“家庭服务业岗位技能与学历双提升项目”岗位技能标准研制成果专家研讨会顺利召开

1会 议 前 情 

“家庭服务业从业人员岗位技能与学历双提升培训项目”是国家开放大学培训学院基于国家学分银行制度重点设计的，岗位技能培训与学历教育有机融合、能力与学历双提升的培训项目。作为2017年首个力争带动体系参与的重点投入项目，培训学院联合家庭服务行业、企业、高校资深专家同步开展新业务模式探索与核心产品研制两项核心工作。作为培训学院首个进入落地期的创新孵化项目，保证核心业务模式清晰，核心产品质量精良，至关重要。

为了更好地对“家庭服务业从业人员岗位技能与学历双提升培训项目”标准研制成果进行修订和完善，国家开放大学培训学院于2017年3月13日召开“家庭服务业从业人员岗位技能与学历双提升培训项目”岗位技能标准研制成果专家研讨会，会议召开及时、高效，可以说，这是一次专家联合诊断会，一次专家联合论证会，一次专家联合推进会，为我们修订标准，提升认识，达成目标起了重要的推动作用。

2会 议 详 情 

      本次研讨会重点研讨内容是家庭服务业《母婴护理师》《育婴早教师》《小儿推拿保健师》《产后恢复师》《营养配餐师》等五个岗位技能培训项目的岗位技能标准、培训教学大纲和教学计划、考核大纲与题库等核心材料。国家开放大学培训学院汪启富院长及项目组核心成员黄沛、张晓英老师全程参与研讨，标准主笔者王君、我爱我妻姜华老师做重要发言，研讨会由互联网教育中心董素娟老师主持。

会议现场

      培训学院汪启富院长向各位专家详细介绍了国家开放大学的办学定位、学习制度与学习方式，以及标准开发的初衷与指导思想，清晰的向各位专家阐述了我们要做一件什么样的事，为什么要做这件事和怎样做这件事，并从宏观层面对标准核心材料进行了提问，专家和与会者听得清晰，理解得透彻，为接下来的研讨活动起了个好头。

汪启富院长

      为了能够让与会专家更好地参与标准的研讨工作，准确提问和发表意见，五个岗位标准核心材料的主笔人王君、姜华老师分别介绍了材料的编写情况，从开发标准、目标达成、实现细节、特色与不足等方面做了重点介绍。

核心材料主笔人

专家现场听取了主笔者的基本设计思路，认真进行材料的再翻阅，然后结合上一周的预审情况，分别从各自的视角指出了材料中的核心问题，这些从宏观和微观层面提出的问题以及从优化层面给予的建议给了我们很好的启发。

4专 家 说 

孙淑英老师指出：在《小儿推拿保健师》岗位技能标准的描述中，不严谨术语要调整，应注意标准描述重在护理、辅助治疗层面；在《育婴早教师》中，要在早教层面下功夫，同时可适当增加情感方面的关怀。

金璎老师指出：《育婴早教师》可否取消新生儿部分，因为与《母婴护理师》重复，可增加意外伤害防范的内容，可添加常见病症状以及出现问题的处理部分。

徐芳老师认为，我们的培训标准和大纲既要让学习者能接受、能掌握，还要有国家开放大学的水准，有含金量。因为，除了从细节层面对岗位技能标准和培训大纲指出问题外，她还特别强调我们的标准和大纲要有前瞻性，要让学员“知其然，知其所以然”，并介绍实例进行说明。

近几年来，蔡建华主任组织《国家职业分类大典》的编纂，他结合自己的认识对专家们的一些观点发表了意见，也给我们带来了家庭服务业岗位技能培训的最新信息和思路。比如，他指出，早教一词不太合理，描述为“为胎儿发育发展创造一个良好的环境”更为贴切。

5会 议 总 结 

专家现场的研讨很犀利，她们直接指出了问题，帮助我们对内容进行及时修订；

专家现场的研讨很激烈，她们对同一问题表达不同的观点和看法，针锋相对；

专家现场的研讨也很柔和，她们提出了疑问，帮助我们一起对问题进行研讨、定义。

这次长达四个小时的专家研讨会，共同确定了需要修改的问题及修改的程度，修订工作安排和下阶段材料研制注意事项、目标。

没有标准就没有质量。组织专家研讨，对标准进行进一步审定和优化，是我们开展培训的第一步，这一步走的实，走的值！

      最后借用教育部部长陈宝生先生的一句话：听了各位专家的建议，特别过瘾！感觉是三伏天吃了冰镇大西瓜，还是庞各庄的！